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当代交叉学科发展与高等学校创新

高等学校的创新应当着力促进学科的交叉综合发展,催生新学科、新专业、新课程,培养多学科研究型的教师,从而提高学术创新和教学创新水平。

高校是交叉学科发展的主力 当代多学科更深更广泛的交叉,大大提高了知识创新的速度和密度,也成为了当代科学发展的主导潮流。

英国广播公司(BBC)第3套节目曾对23位世界著名科学家进行访谈,这些科学家深入涉及的专业或学科领域大多不只一个,最多达6个,平均达到3.3个。

有调查表明,“我国高级专家队伍50%以上分布于高等院校,40%以上分布于独立的科研院所,只有约7%的力量分布在企业第一线”。

交叉学科对高校发展的价值  高等学校为交叉学科的发展提供了巨大支持,更重要的是,反过来交叉学科成为了高等学校提高学术和教学水平,尤其是创新水平的不可或缺的要素。

目前,集聚高校的所有优势力量,有意识、有目标、有系统、有计划地发展交叉学科,应是21世纪高校追求高质量发展的一大主题。

鉴于此,笔者提出对策如下:对教师和研究者进行多学科多思维多方法的培训;加强高校综合性研究机构的建设;高校合并及高校间的学术教学合作;在校内外举办大学科技园区,发挥高新科技的基地化、集团化、集约化特点,实现学科、知识、技术、人才、信息、资金等的充分“聚集”效应;在同类同级研究项目评审和成果评估中交叉综合学科及研究优先,或增加权重、难度系数;与基础教育改革相结合,如为目前基础教育的综合课程设置、高考3+X综合考试等提供科学依据等。

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